{"id":4152,"date":"2023-05-04T22:47:01","date_gmt":"2023-05-04T20:47:01","guid":{"rendered":"https:\/\/regs-burg-stargard.de\/wordpress\/?page_id=4152"},"modified":"2023-05-05T10:12:15","modified_gmt":"2023-05-05T08:12:15","slug":"berufsorientierung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/regs-burg-stargard.de\/wordpress\/berufsorientierung\/","title":{"rendered":"Berufsorientierung"},"content":{"rendered":"\n

Konzept zur Berufsfr\u00fchorientierung<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n
  1. Ausgangssituation der Schule<\/li>\n\n\n\n
  2. Zielsetzung der Schule<\/li>\n\n\n\n
  3. Ma\u00dfnahmen zur Berufsfr\u00fchorientierung\n
      \n
    1. Klasse 5\/6 – Orientierungsstufe<\/li>\n\n\n\n
    2. Klasse 7<\/li>\n\n\n\n
    3. Klasse 8<\/li>\n\n\n\n
    4. Klasse 9\/10<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
    5. Zusammenarbeit mit Partnern
      1. Eltern
      2. Au\u00dferschulische Partner<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Ausgangssituation<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Im Alltag werden unsere Sch\u00fcler immer intensiver mit Problemen ihrer zuk\u00fcnftigen Lebenssituation konfrontiert. Im Unterricht, in Praktika und auch in Gespr\u00e4chen mit ihren Eltern erfahren sie Wissenswertes \u00fcber den Ausbildungs- und Berufsalltag. Diese Informationsflut gilt es aufzunehmen und zu verarbeiten. Das gelingt dem einen besser und der andere ist auf Hilfe von au\u00dfen angewiesen.<\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. Zielsetzung der Schule<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          Das Hauptziel an unserer Schule besteht darin, unsere Sch\u00fcler auf dem Weg der Berufsfindung zu begleiten und Hilfestellung zu geben. Mit dem Eintritt der Sch\u00fcler in unsere Schule bef\u00e4higen wir sie, sich Grundlagen und Voraussetzungen zu erarbeiten, die sie nutzen k\u00f6nnen um die richtige Wahl f\u00fcr ihren zuk\u00fcnftigen Beruf zu treffen.<\/p>\n\n\n\n

          Folgende Ziele sollen im Rahmen der Berufsorientierung erreicht werden.<\/p>\n\n\n\n

            \n
          1. Die Sch\u00fcler kennen eigene St\u00e4rken und Schw\u00e4chen, k\u00f6nnen vorhandene Kompetenzen einsch\u00e4tzen und in die Berufsfindung einbeziehen.<\/li>\n\n\n\n
          2. Die Sch\u00fcler kennen Berufsbilder und Anforderungen an unterschiedliche Berufsfelder.<\/li>\n\n\n\n
          3. Die Sch\u00fcler sammeln Erfahrungen in unterschiedlichen Ausbildungsberufen und lernen vor Ort Arbeitsabl\u00e4ufe kennen.<\/li>\n\n\n\n
          4. Die Sch\u00fcler k\u00f6nnen Bewerbungsunterlagen erstellen. Sie nutzen Kenntnisse aus unterschiedlichen Unterrichtsf\u00e4chern und kennen Test- und Auswahlverfahren.<\/li>\n\n\n\n
          5. Die Sch\u00fcler nutzen den Berufswahlordner bei der Berufsfindung und zur Gestaltung eines Portfolios f\u00fcr ihre Bewerbung.<\/li>\n\n\n\n
          6. Die Sch\u00fcler entwickeln ein berufliches Selbstkonzept unter Ber\u00fccksichtigung ihrer pers\u00f6nlichen Voraussetzungen und der beruflichen Anforderungen.<\/li>\n\n\n\n
          7. Die Sch\u00fcler kennen Beratungsm\u00f6glichkeiten zur Berufswahl. Sie informieren sich selbstst\u00e4ndig \u00fcber Ausbildungspl\u00e4tze und Bewerbungsverfahren.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

            Grundlage f\u00fcr das Erreichen dieser Ziele sind eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern und die Einbeziehung des regionalen Umfeldes. Es ist erforderlich, die Handlungskompetenzen der Sch\u00fcler weiterzuentwickeln und zu festigen, damit sie auch in au\u00dferschulischen Situationen ihr Wissen und K\u00f6nnen anwenden und auf neue Kontexte \u00fcbertragen k\u00f6nnen. Dies kann nur durch eine enge Zusammenarbeit verschiedener Fachlehrer erfolgen. Das Thema Berufsfr\u00fchorientierung und Berufsvorbereitung ist somit Unterrichtsinhalt in unterschiedlichen F\u00e4chern und wird auch in der Auswahl der GTS-Angebote ber\u00fccksichtigt.<\/p>\n\n\n\n

            Neben dem AWT \u2013 Unterricht werden alle anderen schulischen Bereiche (Unterricht, GTS-Angebote u.\u00c4.) in die Umsetzung dieser Ziele einbezogen.<\/p>\n\n\n\n

              \n
            1. Ma\u00dfnahmen der Berufsfr\u00fchorientierung<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

              Die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen sowie das unterschiedliche Lern- und Arbeitsverhalten und die Interessen der Sch\u00fcler erfordern eine differenzierte Herangehensweise an die Berufsorientierung.<\/p>\n\n\n\n

              – Orientierungsstufe<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

                <\/ol>\n\n\n\n

                Mit Beginn der 5. Klasse werden die Sch\u00fcler mit der Berufswelt auf unterschiedliche Art und Weise vertraut gemacht. Sie lernen verschiedene Berufsbilder kennen, die sich an den Unterrichtsinhalten und der Erfahrungswelt der Sch\u00fcler orientieren. Die Arbeitswelt der Eltern wird hierzu herangezogen. Au\u00dferdem wird hierf\u00fcr auch der AWT-Unterricht, die Klassenleiterstunden und der GTS-Bereich genutzt.<\/p>\n\n\n\n

                – Klasse 7<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

                  <\/ol>\n\n\n\n

                  In der Klassenstufe 7 lernen die Sch\u00fcler Unternehmen als Arbeitsst\u00e4tten von Menschen mit verschiedenen T\u00e4tigkeiten und Berufen kennen. Im Mittelpunkt stehen Berufe des industriellen und handwerklichen Bereiches. Dies unterst\u00fctzen wir mit vielf\u00e4ltigen Aktivit\u00e4ten in den unterschiedlichen Unterrichtsf\u00e4chern.<\/p>\n\n\n\n

                  Ab Klasse 7 werden die Sch\u00fcler im Wahlpflicht-Unterricht mit dem Aufbau einer Sch\u00fclerfirma (Snackpointer) vertraut gemacht. Sie lernen den Gesamtablauf einer Firmengr\u00fcndung kennen und organisieren selbstst\u00e4ndig alle Gr\u00fcndungsformalit\u00e4ten, den Einkauf, die Produktion, den Verkauf und die F\u00fchrung eines Kassenbuches. Auch werden sie mit Hygeniestandards in der K\u00fcche vertraut gemacht.<\/p>\n\n\n\n

                  AWT: Erarbeitung von Berufsbildern, School Factory (Kennenlernen der Bereiche Holz-, Metallbearbeitung und Elektrotechnik), Arbeit mit dem Berufswahlordner<\/p>\n\n\n\n

                  Deutsch: Arbeit mit dem Berufswahlordner<\/p>\n\n\n\n

                  – Klasse 8<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

                    <\/ol>\n\n\n\n

                    Die Sch\u00fcler der 8.Klassse schaffen Voraussetzungen f\u00fcr die Wahl des Praktikumsplatzes, indem sie sich mit den eigenen Interessen und F\u00e4higkeiten auseinandersetzen und weitere Berufsbilder kennen lernen.<\/p>\n\n\n\n

                    <\/a> Die Sch\u00fcler haben die M\u00f6glichkeit, w\u00e4hrend des Praktikums zwei Berufsfelder kennenzulernen und zu vergleichen. Eigenverantwortlich suchen sich die Sch\u00fcler ihre Praktikumspl\u00e4tze, erhalten bei Schwierigkeiten aber Hilfe durch die Schule.<\/p>\n\n\n\n

                    Zeitraum f\u00fcr das Praktikum:
                    1. Woche – Ende Januar
                    2. Woche – Mitte Juni<\/p>\n\n\n\n

                    AWT: Vorbereitung des Praktikums, Bewerbung schreiben, Auswahl von zwei T\u00e4tigkeitsfeldern, Pr\u00e4sentation der Ergebnisse in Form eines Sch\u00fclervortrags<\/p>\n\n\n\n

                    Deutsch: Bewerbungsschreiben Praktikum<\/p>\n\n\n\n

                    Wahlpflichtunterricht: Sch\u00fclerfirma (Pausenversorgung)<\/p>\n\n\n\n

                    – Klasse 9 und 10<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

                      <\/ol>\n\n\n\n

                      In Klasse 9 beginnt die direkte Vorbereitungsphase der Berufsfindung und Entscheidung f\u00fcr den zuk\u00fcnftigen Ausbildungsberuf und Ausbildungsbetrieb. In einem weiteren Betriebspraktikum testen die Sch\u00fcler ihre F\u00e4higkeiten, Fertigkeiten und ihre Ausdauer. Ausf\u00fchrlich besch\u00e4ftigen sich die Sch\u00fcler mit dem Bewerbungsschreiben, Eignungstesten und Vorstellungsgespr\u00e4chen. Hierf\u00fcr werden au\u00dferschulische Partner, aber auch Unterrichtsf\u00e4cher wie AWT, Deutsch und Sozialkunde genutzt.<\/p>\n\n\n\n

                      AWT: Besuch der \u201evocatium\u201c, der Ausbildungsmesse des Landkreises MSE,<\/p>\n\n\n\n

                      Deutsch: Bewerbungsschreiben Ausbildungsplatz<\/p>\n\n\n\n

                      Sozialkunde: Bewerbertraining durch Barmer<\/p>\n\n\n\n

                      Ab dieser Klassenstufe besucht der Berufsberater der Agentur f\u00fcr Arbeit regelm\u00e4\u00dfig die Schule und ber\u00e4t die Sch\u00fcler, gibt Hilfestellung bei der Ausbildungsplatzsuche und bei gesetzlichen Fragen der Sch\u00fcler.<\/p>\n\n\n\n

                      Schulbesprechung und Schulsprechstunde der Agentur f\u00fcr Arbeit<\/p>\n\n\n\n

                      Zusammenarbeit mit Partne<\/em>rn<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                        <\/ol>\n\n\n\n

                        In unserer Schule ist die Zusammenarbeit mit Eltern und au\u00dferschulischen Partnern fester Bestandteil unseres Schulprogrammes. Auch bei der Berufswahl und Ausbildungsplatzfindung sind die Sch\u00fcler auf die Hilfe von au\u00dfen angewiesen.<\/p>\n\n\n\n

                        – Eltern<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

                          <\/ol>\n\n\n\n

                          Die Eltern sind die direkten Ansprechpartner der Jugendlichen, wenn es um die Berufswahl geht. Wir als Schule sind aber auch Ansprechpartner der Eltern. In Elternversammlungen ab Klasse 7 wird den Eltern das Ziel der Berufsorientierung unserer Schule erl\u00e4utert und sie werden mit den Ma\u00dfnahmen zur Berufsfindung vertraut gemacht. Au\u00dferschulische Partner erhalten ebenfalls die M\u00f6glichkeit ihre Angebote den Eltern zu unterbreiten. \u00dcber die Homepage werden die Eltern zeitnah \u00fcber Veranstaltungen und Termine zu Themen der Berufsorientierung informiert.<\/p>\n\n\n\n

                          – Au\u00dferschulische Partner<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

                            <\/ol>\n\n\n\n

                            Mit unseren au\u00dferschulischen Partnern verbindet uns bereits eine langfristige Zusammenarbeit. Diese gilt es weiter zu festigen und auszubauen. Hierf\u00fcr nutzen wir den Arbeitskreis Schule \u2013 Wirtschaft Bereich Neubrandenburg.<\/p>\n\n\n\n

                            Au\u00dferschulische Partner: Agentur f\u00fcr Arbeit, ABG Neubrandenburg, Barmer-Krankenkasse, Stadt Burg Stargard Bauhof (Hilfe bei der Bereitstellung von Praktikumspl\u00e4tzen f\u00fcr Sch\u00fcler, die sich nicht selbst um einen gek\u00fcmmert haben) Institut f\u00fcr Talententwicklung (\u201evocatium\u201c Neubrandenburg), \u201eHort der 7 Berge Burg Stargard\u201c,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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